一、指导思想：

为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的名师、学科骨干及青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校师资实际情况及学校发展的要求，特制定如下名师、学科骨干及青年教师培养计划。

二、培养目标和任务：

从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。根据学校提出的提高名师、学科骨干及青年教师素质总体目标及要求，年龄45周岁以下的教师均为培养对象。通过几轮的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到优秀水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的名师、学科骨干及青年骨干教师。

（一）新教师的入格培训。主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青蓝工程”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

（二）青年教师的升格培训。主要指教龄3年以上的青年教师，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

（三）学科骨干老师的重点培养。主要指教龄10年以上的青年教师，他们大都经过几轮的教学循环，有着一定的教学和班主任管理经验，业务能力正处于上升期，学校帮助、引领他们在专业领域明确个人奋斗目标，鼓励个人专业成长，要积极主动参加教学教研活动，相互学习、相互促进、共同提高，在活动中成长，形成自己的教育教学风格，逐渐成长为学校、县市级骨干教师。

（四）发挥名师队伍的帮扶引领。学校在县市级骨干教师里选择一些，业务能力强，敢干事、愿意干事的老师，通过建立学校名师工作室、示范课、教学开放日活动上展示课、学科组、备课组的教学、教研活动、集体备，相互听课、评课课等方式，帮助去年教师成长。充分发挥骨干教师的帮扶引领作用，培养一批留得住城西名师队伍，提升学校整体师资水平。

三、具体工作：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位

1．组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2．坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

1.大力推行“青蓝工程”。实行师傅带徒弟的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种“师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培养教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。

3.“走出去请进来”的培养这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

4.“定期知识分享”的培养这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，开展半日学研活动，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。

5.长期培优、目标培养。培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。我校将以“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年教师的业务水平。青年教师要知道自己的三年规划、长期规划，鼓励青年教师专业成长。

（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。

（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，强化信息技术与学科的融合，鼓励青年教师掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的教育教学能力不断攀升。

（五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平，以优良的学习行为习惯，促进学习成绩的提升。