一、指导思想

本学期，学校教研处继续以“提升教师队伍建设水平、提高教育教学质量”为宗旨，以学科教研为阵地，以课题研究、校本课程建设为抓手，进一步深化新课程改革，有效开展各类教科研活动，全面提升学校教研品位，开展特色教研。

二、工作目标

结合学校实际情况，进一步完善教科研管理制度，规范教科研活动，促进学生全面发展，促进教师专业成长，促进教育教学质量的提升。 

三、主要工作

（一）抓“四课”，促教师专业成长。

1.名优教师示范课  

为了打造强专业、高素质的教师队伍，促进青年教师快速成长。本学期，继续开展名师、学科带头人、骨干教师、教坛新星等示范课活动，充分发挥本校名优教师“传、帮、带”作用，给全校青年教师提供学习的机会。结合“青蓝工程师傅示范课”“党员课堂开放日”活动，安排优秀教师率先上示范课。

2.常规研讨课 

按照学校教学常规，11月-12月进行教学开放月活动，每位教师认真研读新课标、教材，用心设计课堂教学，努力展示优质的教学，在校园内形成浓厚的教学教研氛围。

3.优质精品课 

鼓励中青年教师积极参加各级各类教学比赛，充分发挥各学科团队力量，充分发挥“蓝方”对“青方”的帮扶作用，精心打磨课例，群策群力、精益求精、追求品质，争取多出优品、精品，力争在全市处于领先水平。

4.原生常态课 

本学期学校继续加强对教师日常课堂教学质量的管理，开展“推门听课”活动，并把它作为学校教学管理的一项常态化活动常抓不懈。听课对象不限于新进教师，涵盖各年龄段、各年级、各学科，联系年级行政、教研组长、组内成员进课堂,认真记录课堂教学情况，并在听取“原生态”课的基础上，及时与上课老师交换意见，促进教师教学水平的提高。

（二）抓“论文写作”，促理论实践融合

遵循三“早”（早计划、早准备、早安排），三“高”（高要求、高标准、高质量）的原则，倡导全体教师将理论融合实践，积极参加论文撰写、评选活动。努力提升论文品质，提高论文发表成功率，提升教师教学教研水平。

（三）抓“青蓝结对”，师徒携手共成长

根据《西津小学“青蓝工程”培养方案》与《西津小学“青蓝工程”结对协议》，“青方”与“蓝方”按照方案，遵循协议，经常沟通交流，有计划开展思想指导、互助备课、听评课、论文指导、班级管理指导等活动，做到有主题、有记录，自行收集整理活动资料与成果资料，期末交予学校考评。

（四）抓“课题研究”，助推高质量发展

扎实做好课题研究常规工作。抓好计划的制定、措施的落实、研究工作的总结，认真做好课题研究资料的管理工作。目前，学校有陈光源主持的课题《微课在小学学科教学中实》、张俊和邵立娟主持的课题《核心素养导向的小学数学创新性实验教学研究》，正处于研究阶段。

另外今年5月分，学校又申报了3项课题，分别是罗林、汤丽华主持的《学校文化引领下的小学五育融合高质量课程体建设研究》；张俊、曹和萍主持的《直面复杂现实情境的主题式创新实践研究》；王燕、曹敏主持的《地方红色文化融入小学语文革命文化教学的策略研究》。

学校鼓励名优教师、中青年教师积极参与课题研究，主动申报课题研究，真正发挥课题引领作用，助推学校高质量发展。

（五）抓“学习培训”，为教师充电赋能

新学期，教研处将加大教师培训力度，尤其是加大新课标、新教材之类的培训和学习，为教师充电赋能再起航创造机会。在督促教师完成国家、省、市各类专项培训任务的基础上，适时安排各学科组通过网络、兄弟学校交流等形式进行充电，听取名师大咖、名优教师的视频课或讲座。遵循“请进来，走出去”的原则，聘请有关专家来校进行讲座，或分期、分批让老师们走出去，开眼界、长见识，更新教育理念，提高教学素养，从而提高教育教学质量。凡是外出宁国市参加培训的教师一律要撰写学习心得。 

（六）抓“读书活动”，让书香浸润师心

深入开展西津小学师生共阅读活动，鼓励教师广泛阅读，提高人文、教育、学科等素养。要求全体教师每学期至少读一本教育专著或教育期刊，要有读书笔记或心得；适时组织教师读书会，分享读书感悟，让立体多维的读书活动，浸润师心、陶冶思想、提升自我，努力造就“具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”专业化教师队伍。

四、工作要求

1．更新观念，营造氛围。

倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。

2．完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能。各教研组长和骨干教师要起引领示范作用，青年教师努力成为教育科研的中坚力量，形成教科研工作的合力。