为促进我市特殊教育事业进一步健康快速发展，切实保障残疾儿童受教育的权利，更好贯彻落实安徽省“十四五”特殊教育发展提升行动计划，我市开展了一系列工作，现就我市特殊教育提升计划实施情况汇报如下：

一、推进情况  

1.制定行动计划。根据安徽省、宣城市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，结合宁国实际制定《宁国市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，规划宁国市特殊教育发展，明确相关部门职责，健全和完善特殊教育管理制度。

2.精心安排部署。按照以残疾儿童随班就读为主体，特殊教育学校为重点，送教上门为补充的特殊教育模式，谋划残疾儿童接受义务教育。暑期根据5月份摸底，对将入学残疾儿童拟定入学方案下发到学校，9月份再次摸底，核查比对残疾儿童接受义务教育情况，加大了特殊教育推进力度，确保特殊教育提升计划顺利实施。

3.保障特教经费投入。积极争取国家和省、市特殊教育专项经费。每年尽最大努力安排一定的特殊教育专项经费，主要用于支持特殊教育教师培养培训、教学研究、随班就读和送教上门的巡回指导等。足额拨付特殊教育生均经费已提升到6000元/生/年。

二、存在问题

1.认识不够。由于社会和家庭对残疾儿童及残疾儿童接受教育的认识不到位，部分家长不配合、不愿意承认孩子残疾。对残疾儿童（尤其是智力障碍儿童）的早期教育重视不够，受教育程度偏低。

2.筛查认定困难。对于在校随班就读或在特殊教育学校就读的学生能够及时进行统计，但对于未入学残疾儿童一是统计困难，二是认定困难。“有证不对状”、“有病无证”现象较多。

3.缺乏专业教师。普通学校缺乏开展融合教育的教师，同时也存在少数学校、教师怕影响成绩，对接受随班就读有抵触。

4.保障体系不完善。对特殊教育送教上门、随班就读缺乏完善的支持保障体系。如：普通学校接受随班就读教师待遇、开展送教上门工作教师补贴等，没有明确的政策。

三、解决问题思考

1.健全工作机制。要落实政府主体责任，完善多方协调联动的特殊教育推进机制，建立特殊教育联席会议机制。明确各部门职责，多方联动，形成工作合力。

2.完善保障制度。尽早出台保障提高普通学校接受随班就读教师待遇、开展送教上门工作教师补贴等政策。

3.强化督导评估。把特殊教育改革发展情况纳入县级政府履行教育职责评价和县市区党政领导干部履行教育职责督导考核内容，作为区域义务教育优质均衡发展督导评估的重要依据之一。将特殊教育纳入学校年度考核，与校长津贴挂钩。

4.开学准备和保障情况。新学期工作总体安排情况、师生按

时返校和新生报到情况；义务教育学校“控辍保学”措施落实情况，重点关注进城务工人员子女和留守儿童入学情况；落实学生资助政策和后勤保障情况；经费保障机制落实情况，重点了解地方各级政府落实教育经费保障情况，确保学校开学后正常运转等。