为坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”的指示精神，全面推动学生美育教学实践，近年来，西津小学始终把学生发展放在学校 “正中央”，坚持以美塑人、以美育人，把“养正美育”纳入学校人才培养全过程。

一、养正、文明氛围浸润

目前学校“养正”主题文化从顶层设计到内涵实践构架已确定，学校美育教育将在校园“行为文化”建设上再下功夫。学校围绕办学理念，积极营造“以美塑人”的西小文化，做好校园美化、净化、个性化建设，秉承“把学校建设成为图书馆”的理念，让校园各个角落都充斥着孩子们的气息；做好书香、文明班级创建评选工作；围绕文化建设主题开展年级、班级、校级各项活动，用丰富多彩的艺术、读书以及各类竞赛、社团活动培养他们的兴趣特长和创新能力，激发竞争意识、成功感、自豪感，让其成为张扬孩子个性、展示能力的舞台；不断探索形成“养正管理”“养正课程”“养正课堂”“养正活动”等系列校本特色，实现“养正美育文化”的功能和作用。

二、国家、校本课程筑基

学校严格执行课程计划，按要求开足开齐音乐、美术和书法等美育课程，并根据学校实际，在一二年级开设陶笛校本课程。我校美育教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术、书法教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，积极探索《陶笛》校本课程的实施。同时经常性地开展文艺教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

三、校内、校外力量固本

按照课程计划开设美育课程的要求，我校了配备音乐专职教师7 名（陶笛1名）， 美术专职教师6名，书法专职教师2名。我校美育教师均为大专以上学历，学历水平达到国家规定标准；专业结构、职称结构等比较合理，队伍稳定。他们爱岗敬业、为人师表，潜心教书育人，有团队合作精神，能很好地完成美育教育工作任务。

另外，学校还从社会上聘请了十几名具有专业特长的老师担任箜篌、古筝、小提琴、管乐队等社团活动指导教师，他们专业能力强、教学经验丰富，具有先进的教育理念，有较强组织、辅导艺术活动的能力。

在美育教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。

四、兴趣、个性活动添彩

学校广泛开展校园文化艺术节、书画比赛、绘画比赛、诵读比赛等，努力做到全员参与，为全体学生搭建美育发展的平台。

同时，为了扎实推进“双减”，为每一位学生提供更加优质的教育环境，学校充分利用校内、外教育资源，共开设了箜篌、古筝、吉他、小提琴、架子鼓、管乐队、合唱、街舞、体育舞蹈、小主持人（口才）、美术、书法等18个项目近30个班级的个性化美育社团，让学生们有了更多的选择。在社团活动的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的发展。既实现了服务于学生的要求，解决了家长的后顾之忧，也进一步丰富了孩子们的课后生活，激发美育潜能，深受学生和家长的称赞，夯实了学校作为教育主阵地的根基。

五、特色、品牌项目生辉

我校的美育教育突出育人宗旨，坚持面向全体、彰显特色，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动。

1、将街舞融入大课间，打造我校特色大课间活动。让每一位学生在同一首音乐下，跳出自己的节拍和特色，展现班级的精神风貌。

2、重点打造“箜篌”、“金帆乐团”、“小百灵合唱团”三大音乐特色艺术社团。坚持长年训练，通过不懈的努力换来了丰硕的成果。箜篌表演多次参加中央电视台和安徽省电视台春节晚会录制，并作为我校的特色艺术项目于2021年10月被评为“宣城市首批中华优秀传统文化传承学校的传承项目”；金帆乐队参加宣城市少先队鼓号队大赛获得二等奖，在宁国市首届少先队礼仪风采大赛展示活动中获最佳示范奖；小百灵合唱团在宣城市市小学生合唱比赛中以一曲《寻根上井岗》获得一等奖，并在宣城市“革命歌曲大家唱”比赛中获优秀展演奖。

3、普及“美术”活动、突出“书法”特色。我校将美术、书法作为美育教育的龙头科目，要求人人会美术，人人学书法，同时重点培养有书法专长的学生，一直以来，我校积极组织学生参加各级各类书法比赛，近几年来,我校多名学生多次获得省市中小学生书法大赛奖项。仅近三年，获国家级奖项3人次；省级奖项18人次；地市级奖项近50人次；县市级奖项100多人次，成果丰硕。2022年11月学校成功获评书法教育“宣城市第二批中华优秀传统文化传承学校”。

接下来，学校将进一步切实抓好学生美育工作，实施美育提升、美育熏陶行动，提高学生人文和审美素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为西津小学“养正教育”再立新功。