瞿国庚委员：

您提出的《关于有效突破高中教育瓶颈 实现快速与高质量发展的建议》的提案收悉，现答复如下：

一、关于大力推进高中教育多元化、特色化，创建几所特色高中，突破现有格局

我市现有普通高中两所：宁国中学、三津中学，宁国中学容量每届可招收1400人，三津中学容量每届可招学生700人，根据宁国生源，普通高中每届学生不会超过1600人，可见，宁国现有的普通高中解决了学生入学容量问题，但由于格局不够合理，宁国中学一家独大，不利于相互竞争、相互促进，想有更利于宁国高中发展态势，鼓励社会资金举办特色高中，应该是今后重要的政策导向。目前，我市对较大规模高中的管理，尚没有相应的人才与机制。高中教育如何突破瓶颈，实现高质量发展，应引起高度重视。

二、关于普通高中与职业高中融合发展，初中毕业生注册入学

目前，职业中学发展战略与政策的选择尚不清晰，需要深入研究。基层教育管理部门的任务，主要是收集信息、提供样本、提出建议。现阶段普及高中过程中，因为强行推进职普比大体相当，在招生计划下达时虽没有改变职普比，因很多学生不愿到职业高中就读，造成了一定数量的初中毕业生流失。想要改变普通高中与职业高中招生计划单列，分步录取现状，初中毕业生直接注册入学，需教育部或省厅出台相关政策。

三、关于深化办学体制机制改革，吸引社会力量投资办学，促进教育消费

改革开放以来，民办教育从无到有，从小到大，获得了显著的发展，在弥补国家教育经费不足、提高教育的资源供给能力，以及提供多样化的教育服务、推动教育改革等方面，发挥了重要作用，目前民办教育成为我国教育事业的重要组成部分。同样不可否认，民办教育由于要考虑自身的可持续发展，必然要有一定的盈利，这就带来了一系列问题，如资金投入不足、基本办学条件落后、教师待遇难以保障、办学水平偏低，甚至出现办学行为不够规范等问题，这些问题也制约着民办教育的发展。从教育培训看，国内教育投资与教育消费，存在很大潜力，但民办学校与校外培训机构存在巨大差异，从政府出台的办学标准看，学校的办学条件越来越高，政府想要吸引社会力量投资民办高中，需从外地学习取经，从政策层面给予支持，如土地使用、公办教师支教、财政奖励等公共资源予以倾斜。

四、关于大力弘扬“宁国精神”，积极重塑高中形象

我市义务教育阶段提出“质量提升三年行动计划”，从实际执行的几年看，已经显现良好效果。高中阶段教育是非义务教育，每个学校都有针对高考的奖励政策，纳入二类绩效发放，政府对这块也是准许的。下一步，我们将通过借鉴外地经验，开展调研论证，实施改革创新，出台高中教育阶段的相应政策，进一步弘扬“开放包容、敢为人先、艰苦创业”的宁国精神，提升高中教育教学质量。

 （此件主动公开）

二○二一年 五月十八日

抄送：市政府办公室、市政协提案委。

经办人及电话：方建国，4013269