2020年，宁国市教体局共办理人大建议11件，其中主办件7件,协办件4件,主要集中在办学水平提升、师资队伍建设、减轻教师负担等方面，现已全部按时办结或答复。现将有关情况汇报如下：

一、重视办理工作，强化办理责任

人大代表提出的建议，反映的是人民的呼声，集中的是群众的智慧。办理好代表建议是践行群众路线、自觉接受人民群众监督的重要形式。我局高度重视代表建议办理工作，认真对待每一件代表建议，将其作为推进工作的重要手段，根据“归口管理、分工负责”的办理原则，建立主要领导抓总体，分管领导抓具体，承办人员抓落实的办理工作责任机制。将建议分解落实到相关科室，强化承办责任，任务落实到人，明确时间节点，确保每一个建议都做到“有人管、有人抓、有人办”。

二、规范办理程序，提高办理质量

接到人大建议交办通知后，由局党政办统筹协调，根据建议内容分别交由相关科室具体承办。同时严格规范办理程序，要求经办科室深入调查，具体落实代表所提建议，拟定答复意见，分管领导初审后，与代表见面，听取代表意见。修改答复意见后再由主要领导审阅，以规范文件向代表答复并当面送达,征询代表对办理过程和办理结果是否满意。

三、狠抓工作落实，注重办理实效

（一）以办理工作为着力点，积极推进县管校聘改革。秦本洋代表《关于建设我市教师队伍的建议》指出了我市教师队伍建设存在的问题，并提出了一些建议，充分体现了对我市教师队伍建设工作的关心。2020年我市全面推进“县管校聘”管理改革，截至目前已基本完成，通过竞聘上岗、退出教学岗位、职称评审和岗位晋级“两个统筹”等措施，真正将教师由“学校人”转变为“系统人”，极大地激发了教师队伍活力。同时，继续实施《师德师风建设三年行动计划》，开展年度主题教育活动，发挥师德师风的“正向效应”。严格推行师德考核负面清单制度，着力解决有偿家教、校外兼职、体罚或变相体罚学生等师德失范行为，实行师德问题“一票否决制”。

（二）以办理工作为落脚点，努力补齐学前教育短板。陈全心代表《关于全面提升河沥溪区域幼儿园办学水平建议》和何仕生代表《关于增设公立教育学校的建议》数据详实，调研充分，体现了广大代表对我市学前教育的关注。近年来，我市一直坚持政府主导、社会参与、统筹规划的发展思路，加快普惠性幼儿园建设。2019年秋季，河沥中心幼儿园、津城幼儿园招生，改变了河沥溪区域无标准化、高规格幼儿园的现状。2020年，作为省民生工程的城北幼儿园开始建设，预计2021年下半年建成，届时将有效缓解本区域优质学前教育资源不足的矛盾。强化学前教育资金保障，建立了本级财政投入和中央专项资金支持的“双轨制”经费保障机制。市财政每年安排不少于400万元的学前教育专项资金，配套中央支持学前教育专项资金，有效保障学前教育经费。强化学前教育师资培训，提高教师业务能力，充分发挥优质幼儿园示范引领作用，点对点帮扶，提升全市市学前教育水平。

（三）以办理工作为支撑点，促进乡镇小规模学校发展。程亚男代表《关于加大对农村学校室内体育场馆建设力度的建议》和汪令祥代表《关于进一步加大对民族乡教育扶持力度的建议》体现了人民代表对农村教育的关注。由于室内体育场馆建设未纳入义务教育学校标准化建设要求，缺乏上级资金支持，目前我市大多数乡镇学校没有室内体育场馆。对此，我局将着重抓好以下几项工作：一是根据教育布局调整和生源变化，做好全市各级各类学校体育设施新建、改建工作。二是多渠道筹措资金，进一步改善农村中小学体育活动条件。三是积极对上争取专项资金建设室内体育场馆，保障体育特色学校教学训练需求。

云梯畲族乡中心小学是我市唯一一所民族乡镇学校，一直收到各级部门高度重视。作为主管部门，支持其发展我们更是责无旁贷。一是优先安排项目。截至目前，已实施教师周转宿舍、塑胶运动场、校园内道路、厕所改建、教学楼维修、幼儿园改造等5个较大规模建设项目，极大改善了学校办学条件。二是优先保障师资。在全市教师编制紧缺的情况下，每年优先补充新招考、“三支一扶”教师到该校，并选派城镇优秀校级干部、骨干教师到该校工作，校际结对帮扶、送教下乡等活动也予以优先安排。下一步，我们还将通过相邻学校、同区域学校教师巡回走教方式，切实解决该校小学科教师紧缺问题。

（四）以办理工作为突破点，积极发展高等教育。盛敏晖代表提出的《关于引进长三角优质高等教育资源，建立与主导产业协同发展的高校分校的建议》，指出了发展高等教育，引进优质高等教育资源对城市发展的重要性。近年来，市委市政府加大引进高等院校力度，在汪溪科教园区预留300亩土地用于发展高等教育。我局一直积极和市直相关部门就引进高等教育资源来宁办学或设立教学分支机构，做好各项承接工作。近期，已与浙江中瑞教育咨询有限公司就筹建安徽应用技术学院达成框架协议并进入实质操作。

（五）以办理工作为切入点，切实减轻非教学负担。顾银兰代表提出的《关于减少校园社会性负担的建议》，分析了目前我市各项社会性事务进校园情况，加重了教师负担，值得我们深入思考。经调研分析，造成中小学教师负担重的主要集中在以下几方面：一是与教学无关的各种填表、检查、评比、考核，二是内部管理需要的填表、检查、评比、考核，三是社会性事务大量进入校园，摊派在教师身上。根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，我局在市委市政府统一安排部署下，逐步对各类“进校园”活动进行了规范。一是加强审核。要求各类“进校园”活动实行统一归口管理，各相关部门因工作需要开展“进校园”活动的，必须向教育主管部门提出申报，严格按照教育部制定的《学科课程标准》和市委市政府中心工作要求进行审核，教育效果不理想或占用教育时间过长的活动不得“进校园”。凡未经批准的活动，一律禁止组织中小学生参加或“进校园”开展。二是规范内容。有关部门组织“进校园”的各类比赛、演讲、主题教育、展览、创建评比等活动，须经教育主管部门充分评估论证，按照“资源统筹、合理调配、减负增效”的原则，与学校教育教学有机结合、统筹安排，避免多头安排、重复组织、简单机械的走过场评比、考核、检查和教育活动。三是加强监管。对各类“进校园”活动实行过程监管，严禁在校园进行商业宣传活动，凡出现向学校、教师、学生分发带有商业广告的物品等行为，将联合有关部门依法严肃查处。